Ringraziamo la rivista Ingenio-web per il bell’articolo su un nostro progetto.
Il progetto sviluppato dal gruppo guidato da Polistudio per la nuova scuola primaria di via Antonio Locatelli a Biassono (MB) è stato ripreso e pubblicato su Ingenio, portale di riferimento per il settore dell’ingegneria e dell’architettura.
In un contesto progettuale particolarmente competitivo, il gruppo guidato da Polistudio è stato selezionato e si è classificato nelle prime posizioni, vincendo il 5° premio, grazie a una proposta costruita su un approccio realmente integrato tra architettura, ingegneria strutturale, impiantistica e prevenzione incendi.
L’esperienza del concorso ha rappresentato anche un’occasione di approfondimento sul significato della scuola oggi: non soltanto edificio destinato all’istruzione, ma infrastruttura capace di generare relazioni civiche, ambientali e sociali all’interno della comunità.
La proposta, elaborata nell’ambito del concorso nazionale di progettazione, affronta il tema della scuola come spazio educativo ma anche civico e ambientale, attraverso un lavoro integrato tra architettura, strutture, impianti e prevenzione incendi.
Dal punto di vista architettonico, la scuola è pensata come una nuova polarità urbana capace di attivare relazioni con il contesto e generare valore per la comunità. L’intervento legge l’area nella sua duplice natura: da un lato l’affaccio su via Locatelli, dall’altro il rapporto con il tessuto residenziale circostante, caratterizzato da verde diffuso e bassa densità.
Da questa interpretazione prende forma un impianto che arretra l’edificio rispetto alla strada e definisce una piazza pubblica di circa 1.500 mq: uno spazio di relazione e di incontro, filtro sicuro tra città e scuola e luogo potenzialmente fruibile anche dal quartiere. La piazza si connette a parcheggi, percorsi ciclopedonali e al “parco delle generazioni”, contribuendo a costruire un sistema continuo di spazi aperti e accessibili.
Un’occasione di confronto progettuale significativa, in un contesto caratterizzato da elevata partecipazione e complessità tecnica, che ha permesso di approfondire approcci e strumenti utili per affrontare i temi dell’edilizia scolastica contemporanea.
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